Jika Anda masuk ke ruang kelas sebelum kelas dimulai dan menemukan siswa diam-diam mengirim pesan di ponsel mereka, mengabaikan orang-orang di sekitar mereka, pikirkan dua kali untuk menjalani hidup sepenuhnya.
Hari ini, hari keenam dari dua bagian pengajaran di St. Joe, saya menyarankan siswa untuk meletakkan ponsel mereka segera setelah mereka memasuki kelas.
Mengapa? Menurut pengalaman saya, hal ini efektif dalam memupuk percakapan, berbagi, dan persahabatan di antara orang-orang yang sampai saat itu masih asing di kelas bahasa Latin selama bertahun-tahun.
Tentu saja tujuan tersebut harus didukung melalui kegiatan-kegiatan yang menarik.
Misalnya, hari ini kami menyiapkan garis waktu horizontal fisik di sepanjang dinding belakang untuk menampilkan gambar dan “tanda-tanda zaman” untuk 38 siswa di kedua bagian.
Hal ini menggambarkan dan membuat penggunaan stempel waktu BC, BCE, AD dan CE mudah dipahami
Garis waktu horizontal sungguh memukau!
Untuk mempersiapkannya, pada hari pertama kelas, siswa mempelajari dunia Mediterania kuno untuk menemukan kepribadian unik setiap orang.
Pertinax, Homer Ross, Cleopatra, Hannibal Barca, Nerva, Aspasia, Livia Drusilla, Julius Caesar, Lucius Junius Brutus, Scipio Africanus, sebagai contoh karakter terpilih.
Dalam beberapa menit seseorang dapat mengamati dinding belakang dan segera mengetahui tentang tokoh-tokoh kuno yang disusun dalam urutan kronologis.
Pada hari Jumat, di dokumen Google masing-masing yang diberi label “Portofolio Komunitas”, para siswa menyisipkan gambar dan penelitian biografi ke dalam karakter mereka dalam garis waktu vertikal. Sangat indah untuk dilihat dan dibaca.
Segera, dalam urutan kronologis, siswa akan mulai dengan Hippocrates di satu kelas dan Hatshepsut di kelas lain, dengan tiga siswa setiap minggunya menyajikan serangkaian slide yang menggambarkan karakter mereka.
Presentasinya bersifat interdisipliner, memadukan STEAM dan keramahtamahan.
Misalnya, Colin, Augustus di kelasnya, memberi kami gambaran tentang “Ara Pacis Augustae”, altar Augustan di Roma, dalam panel provokatif yang menggambarkan Ini adalah praktik yang dikenal sebagai polisemi.
Menurut Wikipedia, “sebuah kata dengan banyak arti (/pəˈlɪsɪmi/ atau /ˈpɒlɪˌsːmi/; [1][2] Berasal dari bahasa Yunani Kuno πολύ- (polý-) “banyak” dan σῆμα (sêma) “tanda” mengacu pada kemampuan suatu tanda (seperti simbol, morfem, kata atau frasa) untuk memiliki banyak makna terkait.
“Misalnya sebuah kata bisa mempunyai banyak arti. Polisemi berbeda dengan monosemi yang sebuah kata mempunyai satu arti.
Kegiatan “tanpa perangkat” lainnya adalah mendistribusikan kalender terkini bagi siswa untuk memasukkan tanggal lahir berdasarkan nama dan nama karakter, dan menerapkan praktik sistem penanggalan Romawi pada hari ulang tahun mereka sendiri.
16 September adalah Ant Diem Enam Belas Kalendas Oktober.
Artinya, jika dimasukkan, terdapat 16 hari antara tanggal 16 September dan 1 Oktober (titik tetap berikutnya dalam sistem tiga angka Romawi).
Setelah kami mengetahui hari ulang tahun di kalender, pada hari apa pun yang relevan, kami menandatangani kartu bertuliskan “Felicem Natalem Diem” dan memberikannya kepada siswa yang berulang tahun dengan suguhan organik dari saya.
Koleksi kartu kami mencakup gambar asli berdasarkan tema dan mannequin Yunani dan Romawi kuno yang dibuat oleh siswa Masyarakat Klasik Philadelphia dan pemenang Kontes Menggambar Minggu Latin tahunan.
Kami berlatih membangun keterampilan di setiap kelas, menganalisis tata bahasa Inggris dan Latin serta sintaksis dalam kalimat Wheelock Latin, dengan penekanan pada diagram gambar tangan di papan tulis sehingga siswa tetap aktif sepanjang kelas lima puluh menit daripada duduk diam dalam jangka waktu yang lama. .
Yang terpenting, siswa mengembangkan kebiasaan menyalin secara akurat dalam bahasa Latin dan Inggris.
TAT mengacu pada teknik transkripsi yang sangat berharga yang mengelompokkan kata-kata, menganalisisnya dan memberikan kasus tertentu, tense, dll., dan kemudian menerjemahkannya ke dalam bahasa Latin.
Urutan kata dalam bahasa Latin klasik adalah “non-linier”, yaitu sebuah kata dapat muncul di mana saja dalam sebuah kalimat bergantung pada akhirnya.
Aspek inilah yang menjadikan hermeneutika, penafsiran makna, begitu gamblang.
Minggu lalu kami juga membaca dengan lantang, menerjemahkan kata demi kata, sebuah bagian Latin tentang Horace (Horatius), Maecenas dan Augustus, dan melakukan diskusi yang hebat.
Dalam hal penilaian, kami menggunakan sistem “kelas mikro”, yang terdiri dari sejumlah nilai kecil di lima bidang, termasuk kuis, kuis, partisipasi kelas, tugas dan proyek, serta tes terpisah.
Bagian yang paling menyenangkan adalah penggunaan pod, di mana tiga atau empat siswa duduk bersama dan mencoba memecahkan masalah penerjemahan, berbagi pekerjaan mereka, memutuskan solusi dan mempresentasikannya ke pod lain untuk dibedah dan didiskusikan.
Contoh nyata bahasa Latin dan Yunani ada di mana-mana, jadi kami membagikannya secara organik di kelas.
Jika seorang siswa masuk ke kelas dengan mengenakan kaus persaudaraan atau perkumpulan mahasiswa, kami memiliki selebaran alfabet Yunani dan mengidentifikasi huruf-hurufnya.
Hal ini bukan berarti kita mengecualikan teknologi, namun kita menyeimbangkan penggunaan teknologi untuk membantu kita dan bukan memisahkan kita dari kekayaan dalam berbagi, terlibat, berdebat dan memajukan pengetahuan dan keterampilan kita.
Selain itu, kami juga menantikan kunjungan lapangan ke SJU Barnes Arboretum, Museum Seni Maguire di kampus, dan menonton movie malam Gladiator II Ridley Scott.
“Berada di Sini Sekarang” adalah deskripsi bagus tentang bagaimana kita menghabiskan waktu bersama, menunda pesan teks, panggilan telepon, dan electronic mail hingga kelas selesai sehingga kita dapat memupuk komunitas pengajar yang bijaksana, produktif, dan suka membantu.
Mary Brown memulai karir mengajarnya di Harriton Excessive Faculty pada tahun 1974, mengajar bahasa Latin di Universitas St. Joseph, dan menjabat sebagai direktur eksekutif Atlantic States Classical Society dan presiden Philadelphia Classical Society.